小学数学点招教学中培养学生良好学习习惯之我见

 小学数学教学中培养学生良好学习习惯之我见
  小学教学大纲提出要培养学生良好的学习习惯。因此，教师在教
知识的同时要有意识地把学生良好学习习惯的培养纳入到日常教
学任务中。学生养成了良好的学习习惯可以让他们在学习过程中形
成良性循环，提高学习效率，优化课堂教学。然而，现在很多小学
生好的学习习惯没养成，而不好的习惯却习以为常。教师要针对学
生普遍存在的问题进行学习习惯的培养。
  一、培养制定学习计划的习惯在教学中，我们会发现小学生的学习态度的不定性。对学习感兴
趣了，就积极去学习;没兴趣了，就听不进去;课下看动画片、玩
耍时，就忘了做作业等情况，让家长和教师都对孩子的学习感到无
奈，越是去教育越没效果。面对这种情况，教师不妨让学生给自己
定学习计划，让他们自己来监督和督促自己。
所谓“知己知彼，百战不殆”，学习也是一样，“知己”包括三层
含义:明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，准确地估计自时间，要做到“张弛有度”。我们不是不让学生玩，而是要把事情
放在其他时间去做，学习要摆在第一位，把黄金时间用在学习上。
如周末的上午用于学习，下午可以放松自己，玩电脑、找同学玩。
  需要注意的是，计划是一种学习手段，绝不要为了列计划才去列
计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计
划都只是为了完成一定的学习任务。因此，教师要指导学生根据自
己的学习情况自我计划，列的计划过高、过低都是自然的，要不断
调整。俗话说坚持就是胜利。小学生养成写学习计划的过程中，难免会
出现一些抵触心理，教师要鼓励学生，密切配合学生，完成由量变
到质变的积累，不能虎头蛇尾。学生养成制定学习计划的习惯使学
生形成“言必信，行必果”的行为，最终帮助学生建立自我监察和
自我反思意识，增强其自我效能感，实现其学习的可持续性发展。
二、培养勤于动脑思考的习惯
  学习过程是一种思维活动，只有多动脑思考，才能理解和掌握数
学知识，形成学习的能力。教师要创造学习机会，让学生主动去思